Totyik: Olyan oktatási miniszter legyen, aki a miniszterelnökre hatást is tud gyakorolni

Totyik Tamás, a Pedagógusok Szakszervezetének elnöke az Esti gyorsban elmondta: az pozitív, hogy megindult egy párbeszéd a társadalom részéről, hogy kit tartanának alkalmasnak oktatásügyi miniszternek. Az is üdvözlendő, hogy a miniszterelnök jelölt korrigálta is a lépéseit. Tehát ez mindenféleképpen támogatandó, és érezni azt, hogy a társadalomnak milyen elvárásai vannak az oktatás kérdésében.

A Pedagógusok Szakszervezetének milyen elvárása van egy leendő miniszter szempontjából? – tette fel a kérdést műsorvezetőnk. Bontsuk két része – kezdte Totyik Tamás. „Ha most egy kicsit hazabeszélek, akkor azt mondom, hogy mint szakszervezet, mi ezt ötven pontban megfogalmaztuk, hogy szakmai szempontból mit várnánk el az új oktatási kormányzattól”.

Ha most önmagában a személyben gondolkodunk, akkor számunkra az lenne a legeslegfontosabb, hogy olyan miniszter legyen, aki a miniszterelnökre hatást is tud gyakorolni, és befolyásolni is tudja a döntéseit az oktatási kérdésekben, és ezeket prioritásként kezelni. Mert eddig az elmúlt 16 évben azt tapasztaltuk, hogy az oktatás volt a rendszernek a perifériáján, tehát huszadrangú kérdésként kezelték. Autonómabb is legyen, meg az, hogy ha érzékeli a miniszter, hogy probléma van az oktatásban, ha odamegy, az érdekképviseletek, szakmai szervezetek is ezzel a jelzéssel élnek, akkor ez a jelzés értő fülekre talál, és a miniszterelnöknél befolyásolni tudja a későbbi döntését.

A másik nagyon fontos dolog, hogy tulajdonképpen az államapparátus nyelvére le tudja fordítani azt, amit a szakmai közösségek elvárnak vagy megfogalmaznak a kormánnyal szemben. A legeslegutolsó pedig az, hogy olyan személyiség legyen, aki egy kicsit „helikopterszemléletű”, ugyanis eléggé összetett az oktatásügy, óvodától egyetemig bezárólag. Van benne általános iskola, középiskola, szakképzés, egyetem, és ezeket rendszerben kell tudnia látni, mert ha a rendszer egyik eleméhez hozzányúlunk, akkor a másik eleme is el fog mozdulni, a dominóhatás itt nagyon keményen érvényesülni fog.

Rubovszky Rita, a Ciszterci Iskolai Főhatóság főigazgatója került szóba a napokban a poszt várományosaként, majd a Tisza Párt közölte, az oktatási és kulturális miniszteri pozícióira több jelölt is van, és még nem született végleges döntés. Totyik Tamás jelezte, ő nem ismeri Rubovszkyt, tehát nem tud se jót, se rosszat mondani. „Egyébként meg a szakszervezetnek azzal a miniszterrel kell tárgyalnia, akit majd a miniszterelnök kijelöl, tehát itt nagyon válogatási lehetősége nincsen”. Azt viszont kiemelte, hogy a Tisza Pártnak a programja nagyon sokban egyezett a Pedagógusok Szakszervezetének említett ötven pontjával. Nagyjából 90 százalékban lefedték egymást, „és ennek a megvalósítására várnánk garanciát”.

És itt az egyik kiemelt pont az esélyegyenlőség kérdése, amiben az egyházaknak a szerepe azért „nem volt valami fényes fáklyás menet”, legyünk őszinték, bizonyos esetekben – mondta. „Annak ellenére, hogy azt szeretném hangsúlyozni, hogy vannak egyházak, egyházi oktatási intézmények, akik és amelyek azért az esélyegyelőség kérdésében nagyon sokat tettek”. És itt nem csak Iványi Gáborékra gondol, hanem a Máltai Szeretetszolgálatra is, akik nagyon komoly munkát fejtettek ki az esélyegyenlőség ügyében – tette hozzá. Jelezte, meghatározó Bódis Kriszta személye ebből a szempontból, hogy érvényt tudnak-e ennek az elvnek szerezni, vagy sem.

Beszélt arról is, hogy újra meg kell szoknunk a szociális párbeszédet, és újra alkalmazni kell, és nagyon bízik benne, hogy ebben partner lesz a jövendőbeli oktatási miniszter, mert ez lesz a legmeghatározóbb. Ha megfelelő párbeszédet, megfelelő előkészítést folytatnak, meg lehet értetni a társadalommal, és itt a szakszervezetekkel is azt, hogy egy adott átalakításra miért van szükség, és a lehető legjobb kompromisszumot kell megkeresni.

Egyébként ez a párbeszéd biztosítja a lengyeleknél, a finneknél, az észteknél vagy a portugáloknál az oktatás stabilitását. Tehát ha stabil oktatást akar a kormány, akkor – és itt nemcsak a szakszervezeteket, hanem a civil szervezeteket és a gazdasági élet szereplőit is be kell vonni, hogy ez a párbeszéd meginduljon, és ha ez megindul – egy széleskörű reformot minden körülmények között végre kell hajtani az oktatásban.

Három ok miatt. Részletezte: az egyik ok, amiről nagyon sokat beszéltünk is, hogy itt van a mesterséges intelligencia, a második ok az, hogy egy nagyon komoly demográfiai gödörben van a magyar társadalom, ennek nagyon komoly hatással lesz az oktatásra is, és a legutolsó, hogy nagyon elavult nemzeti alaptantervünk van, amellyel nem lehet jövőt építeni. Erre a három kihívásra úgy kell válaszolni, hogy a lehető legkisebb sérülést szenvedjen a magyar társadalom, mert azért legyünk őszinték, egy reform, egy átalakítás mindig sebekkel és sérülésekkel fog járni.

A teljes interjút fenti lejátszóra kattintva érheti el. (Amennyiben appon keresztül érik el oldalunkat, a lejátszó nem jelenik meg, ezért a beszélgetés meghallgatásához, kérjük, lépjenek át a klubradio.hu-ra.)