Totyik: Olyan oktatási miniszter legyen, aki a miniszterelnökre is hatást tud gyakorolni

Totyik Tamás, a Pedagógusok Szakszervezetének elnöke az Esti gyorsban elmondta: az pozitív, hogy megindult a társadalmi párbeszéd arról, kit tartanának alkalmasnak oktatásügyi miniszternek. Az is üdvözlendő, hogy a miniszterelnök-jelölt korrigálta is a lépéseit. Ez mindenféleképpen támogatandó, érezni azt, hogy a társadalom változásokat remél az oktatás érdésében.

A Pedagógusok Szakszervezetének milyen elvárásai vannak egy leendő miniszterrel szemben? – tette fel a kérdést  űsorvezetőnk. „Bontsuk két részre” – kezdte Totyik Tamás. – „Ha most egy kicsit hazabeszélek, azt mondom, hogy szakszervezetként az ötven pontos programunkban megfogalmaztuk, szakmai szempontból mit várnánk el az új oktatási kormányzattól. Ha viszont magában a személyben gondolkodunk, akkor számunkra az a legfontosabb, hogy olyan miniszter legyen, aki képes hatást gyakorolni a miniszterelnökre, és befolyásolni tudja döntéseit az oktatási kérdésekben, valamint ezeket prioritásként kezeli. Az elmúlt 16 év tapasztalata ugyanis az, hogy az oktatás a rendszer perifériájára szorult, gyakorlatilag huszadrangú kérdésként kezelték.”

Hozzátette: az is lényeges, hogy a miniszter autonómabb legyen, és ha problémát érzékel az oktatásban – akár saját tapasztalatai, akár az érdekképviseletek és szakmai szervezetek jelzései alapján –, akkor ezek a jelzések értő fülekre találjanak, és képes legyen befolyásolni a miniszterelnök döntéseit. „A másik nagyon fontos szempont, hogy a szakmai közösségek által megfogalmazott elvárásokat le tudja fordítani az államapparátus nyelvére. Végül pedig olyan személyiségre van szükség, aki képes úgynevezett ‘helikopterszemléletben’ gondolkodni. Az oktatás ugyanis rendkívül összetett rendszer: az óvodától az egyetemig terjed, magában foglalja az általános és középiskolát, a szakképzést és a felsőoktatást is. Ezeket egységben kell látni, mert ha a rendszer egyik eleméhez hozzányúlunk, az a többi elemre is hatással lesz, a dominóhatás itt erősen érvényesül.”

A napokban felmerült Rubovszky Rita, a Ciszterci Iskolai Főhatóság főigazgatójának neve mint lehetséges jelölt, ugyanakkor a Tisza Párt közölte: az oktatási és kulturális miniszteri pozíciókra több jelölt is van, végleges döntés még nem született. Totyik Tamás jelezte, hogy nem ismeri Rubovszkyt, így nem tud róla véleményt mondani. „A szakszervezetnek azzal a miniszterrel kell tárgyalnia, akit a miniszterelnök kijelöl, tehát ebben nincs valódi választási lehetőségünk” – fogalmazott. Ugyanakkor kiemelte: a Tisza Párt programja sok tekintetben egybeesik a Pedagógusok Szakszervezetének ötven pontjával. „Nagyjából 90 százalékos az átfedés, és ennek megvalósítására várnánk garanciát.”

Az egyik kiemelt terület az esélyegyenlőség kérdése, amelyben – fogalmazása szerint – az egyházak szerepe „nem volt kifejezetten sikeres”, bár hangsúlyozta: vannak pozitív példák. „Szeretném kiemelni, hogy egyes egyházak és egyházi fenntartású intézmények nagyon sokat tettek az esélyegyenlőségért. Nemcsak Iványi Gáborékra gondolok, hanem például a Máltai Szeretetszolgálatra is, amely jelentős munkát végzett ezen a területen” – mondta. Hozzátette: ebből a szempontból meghatározó lehet Bódis Kriszta szerepe is abban, hogy az esélyegyenlőség elve érvényesül-e a gyakorlatban.

Beszélt arról is, hogy újra meg kell erősíteni a szociális párbeszédet, és ismét működőképessé kell tenni azt. „Nagyon bízom benne, hogy ebben partner lesz a leendő oktatási miniszter, mert ez kulcskérdés. Ha megfelelő párbeszéd és előkészítés zajlik, akkor a társadalommal – beleértve a szakszervezeteket is – meg lehet értetni, miért van szükség egy-egy átalakításra, és meg lehet találni a lehető legjobb kompromisszumot.”

Hozzátette: ez a fajta párbeszéd biztosítja többek között Lengyelországban, Finnországban, Észtországban és Portugáliában az oktatás stabilitását. „Ha stabil oktatást akar a kormány, akkor nemcsak a szakszervezeteket, hanem a civil szervezeteket és a gazdasági szereplőket is be kell vonni.”

Úgy véli, egy széles körű oktatási reform mindenképpen szükséges, mégpedig három fő okból. „Az egyik a mesterséges intelligencia térnyerése, a másik a súlyos demográfiai visszaesés, amely komoly hatással lesz az oktatásra is, a harmadik pedig az, hogy a jelenlegi nemzeti alaptanterv elavult, és nem alkalmas a jövő megalapozására.”

Hangsúlyozta: ezekre a kihívásokra úgy kell választ adni, hogy a társadalom a lehető legkisebb mértékben sérüljön. „Egy reform mindig együtt jár konfliktusokkal és veszteségekkel, ezt nem lehet teljesen elkerülni.”

A teljes interjút fenti lejátszóra kattintva érheti el. (Amennyiben appon keresztül érik el oldalunkat, a lejátszó nem jelenik meg, ezért a beszélgetés meghallgatásához, kérjük, lépjenek át a klubradio.hu-ra.)